Començant amb els Gipsy Kings i acabant per el fàcil prejudici... permeteu-me fer aquesta entrada :
Com a futura docent penso que és indispensable el fet de treballar amb les famílies de cultura gitana,
avui en dia mantenen una taxa molt alta de fracàs escolar ja que només 3
de cada 10 arriben a la secundària. Són molts els motius... (
Prefereixo que en feu treball de camp, per tal de ser objectiva i que
jutgeu vosaltres, però AMB CONEIXEMENT DE CAUSA).
M'agradaria fer-ne una petita reflexió:
Arrel
d'haver llegit molt sobre el tema, haver-ne discutit, compartit
experiències, fet debat amb persones de cultura gitana i assistir a
diferents situacions culturals arribo a una conclusió:
És
molt trist que tant sols una diminuta part de la població coneixi els
veritables origens dels gitanos, la seva cultura, els seus gustos etc.
Són una part de la població petita i incompresa.
Actualment
sembla a ser que per a ells no ha evolucionat el món de cares als
altres, segueixen essent persones generalment repudiades per la resta,
la qual cosa jo penso: On està l'evolució dels que senyalen a la resta
sentint-se'n part?
En
plé s.XXI molts es creuen amb la potestat de poder jutjar-los i
senyalar-los, que bé no? Persones de pensament crític en plé segle XXI,
genial no?
Doncs
no, és molt trist que en l'any 2016 s'ensenyi molt cops a tenir un
pensament crític però no és doni la mateixa importància al fet de
comprendre i d'altra banda a la resolució de conflictes.
Per tant, amb això intento promoure que les persones que llegeixin aquest post
decideixin descobrir la maravellosa cultura gitana, que utilitzin el
seu pensament crític en vers la societat en general, els intentin
comprendre i siguin capaços de proposar solucions per tal de promoure la
igualtat.
La igualtat, enorme sac de diferents concepcions dels quals molts presumeixen formar-ne part.
El
que comporten els pensaments dirigits a la cultura gitana si que són un
gran PROBLEMA, i és per això que jo proposo fer un pas més enllà de
criticar, és el seguent: CONEIXER i PROPOSAR SOLUCIONS.
